2025年10月23日，附中英语组教师前往西安市爱知中学，参与七年级英语集体备课活动。此次活动以“优化语法课堂教学，提升学生语言运用能力”为主题，通过课堂观摩、集体研讨与经验共享，深入探讨了七年级英语语法教学的有效策略。
一、课堂观摩：讲练结合，夯实基础
活动伊始，爱知中学七年级英语教师呈现了一节第二单元语法公开课。课程以“第三人称单数形式的构成与运用”为核心，教师首先通过清晰直观的板书和多媒体课件，系统梳理了语法结构规则，帮助学生建立知识框架。随后，课堂通过“即时讲解+分层练习”的方式，引导学生在语境中辨析易错点，例如动词加“-s”时的拼写规则（如以“-sh”“-ch”结尾的动词需加“-es”）、辅音字母加“y”结尾的变形（如“study→studies”）等。教师还设计了小组竞答和情景对话任务，激发学生的参与热情，实现了“在练中学、在学中用”的教学目标。
二、集体备课：群策群力，凝聚共识
课后，两校教师围绕“如何高效开展语法教学”展开集体备课。爱知中学七年级备课组长首先分享了本单元的教学设计思路，强调语法教学需兼顾规则讲解与真实语用场景的结合。在“评课一刻”环节，教师们一致认为：
1.直观呈现，化繁为简：通过图表、思维导图等形式对比不同人称的动词形式，降低学生记忆负担；
2.错例剖析，强化认知：针对性收集学生作业中的典型错误，课堂集中讲解，加深对易混点的理解；
3.针对“第三人称单数”这一教学难点，教师们进一步提出：需重点突破“助动词选用”“否定句与疑问句转换”等易错环节，并通过反复操练与对比练习，帮助学生内化规则。
三、反思提升：携手共进，笃行致远
此次联合备课不仅为我校英语教师提供了宝贵的教学参考，更促进了两校在教研理念与方法上的深度融合。大家一致认为，语法教学应跳出机械训练的框架，注重在语境中培养学生的语感与表达能力。未来，两校将继续通过跨校教研、资源共享等方式，共同探索英语教学提质增效的新路径。
