2020年10月28日下午4：30，数学教研室召开了以“线上线下教学的思考”为主题的教研会。会议由李菲菲主持。
大家各抒己见，展开了激烈讨论，总结如下：
1、线上学习时期，部分家长无暇顾及孩子的学习，导致学生落差较大、两极分化严重。教师此时应在复课前通过谈话的方式、问卷的方式、单元检测等方式对线上教学的内容进行透明反馈，摸清底细，查缺补漏。
2、理清线上教学问题，为线下教学找好抓手。在摸清底细后，对学生存在的问题进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性问题。制度有效的符合实际的教学计划。对共性问题，集体教研、专门备课，安排少量可是进行定点突破。对于学生个性化问题进行个别指导，反复练习，逐步解决。
3、明确两极分化学生名单，提早预期部署。由于线上教学缺少监督，学生学习情况两极分化严重。教师可根据学生学习程度和实际情况分层布置练习，设计分层作业。合理将学生薄弱的融入到每日的日常教学中，尽量做到既不影响教学进度，同时对学生薄弱点进行补习。
通过本次教研会教师之间的相互交流和讨论学习，力争让线上线下教学平稳衔接，促进我校教育教学质量的长足进步。
