在学生心目中,数学学习是枯燥而乏味的,数学课堂是严肃而拘谨的,这种观念制约着学  

生学习数学的兴趣和动力。我们必须让严肃的数学课堂变得轻松有趣,为学生营造一种宽松乐学的学习氛围,激发学生积极乐观的学习情绪。2018年11月13日数学教研组就这一老问题再一次进行了深刻讨论，并提出了以下观点：  

一、精心设计课堂导入

1、深入浅出，有韵味；浅入深出，有厚味

讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生一开始上课就能集中注意力听讲，那么他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师应该对教材、对学生都有准确的把握，能够根据教材内容和学生的实际情况设计出引发学生学习兴趣的新颖导语。  

2、导入知识点，需贴合实际，贴合生活，让学生体会到数学在生活实际中的作用

在教学中，如果教师可以让教学内容和学生的生活息息相关，甚至素材、数据、案例，就全部来自学生，那么，这样的课堂自然就会有趣起来了。游戏是人的天性。游戏化学习是最近一些年国内外信息化教育教学研究的一个重要课题。甚至我们可以这样讲，无论是数字化游戏，还是传统教室里的活动和角色扮演游戏，都可以让课堂变得妙趣横生。  

二、课堂知识点引导

1、具有符合实际逻辑的引导方式在教学过程中，许多数学逻辑和思维是具有发散性和跳跃性的，因此需要教师在讲解知识内容上找到合理合情，让学生容易理解的角度来讲解。

2、注意课堂效率地把控要提高课堂效率，教师就要提前做好充分的课前准备工作，精心地设计教学环节。在教学设计方面，教师只有认真细致地钻研教材，对教材有一个正确、全面的把握和理解，才能够让学生更加高效地掌握所学内容，甚至会起到事半功倍的作用。

三、借助其他辅助的教学手段

1、分组讨论、互动  

2、讲练结合  

3、实验、动画  

四、教师教学自身魅力

1、独特的教学风格教学风格，是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教学技巧在教育过程中的表现。教师拥有独特的教学风格会在吸引学生注意力，引发学生思考，带动学生学习的主动性方面起到很重要的作用，尤其在现代化的教育背景下。

2、关心关爱学生首先，学生在学习上取得成功时，教师应及时给予正确的评价，及时给予表扬，更能提高学生学习数学的兴趣，激起进一步学好数学的愿望。其次，只有对学生有真诚的爱，在教学中时刻体现爱，就能激发学生自主学习的动力，提高教学效果。所以我们在教学时，要经常从讲台走下来，深入学生，每天都以饱满的热情和真诚的微笑去面对每个学生，从而使他们主动的参与学习。另外对他们的问题要不厌其烦、耐心的讲解，使他们有信心学好。