2016年5月12日，英语教研组召开了议题为“如何利用好早读”的教研会。本次教研会由李秀梅主持，全体英语教师参与了会议。

学习英语离不开朗读，离不开高效率的记忆。从去年11月份以来，我校开始全面实行早读制度，每天早读时间为20分钟，由班主任辅导相应的班级。但各班早读情况不一，早读所产生的效果也不尽相同。

在会议上我们首先讨论了各班英语专业的班主任带早读的做法。基本上以“范读”，齐读，听音频资料模仿和自由阅读为主要形式，以读单词，读新旧课文，和背诵篇目为内容。

接下来，我们讨论了早读任务要明确，要多样化的问题。明确早读任务会让学生有事可干，不至于不知道早读读什么。心理学家认为，如果一个人长时间读一种内容就容易感到疲劳，早读任务多样化则解决了学生对学习的厌烦心理和疲惫心理。

大家一致认为，对早读应该加强指导，并要对布置的任务进行检查和落实，才有可能达到早读应有的效果。