时间如白驹过隙，转眼之间，忙碌的一学期又将接近尾声，带着这些小猴猴们也走过了一个四季。自从接手了班主任工作后，就觉得自己没有停下来，慢下来的时候，像一个被无形的皮鞭鞭笞着，永不停止的陀螺。  

在这一年的班主任工作历练中，我迷茫过、疑惑过、不断调整着自己管理班级和教育学生的策略，当然也有高人在身后指点迷津，才得以有条不紊的开展班级常规管理和教育工作，并取得了一些经验和教训。这学期的班主任工作我主要注重以下几个方面:  

1、加强班级管理。  

这学期学生已经熟悉了学校的各种规章制度，但总是有些同学不自觉；另外从寒假回来，很多学生还未进入学习的状态，迷恋于网络聊天以及各种各样新奇的游戏。所以班级管理从“严”字下手，制度上要严格，管理上要严格，执行上更要严格。  

一开学就利用班会课和学生共同制定了班级文明公约，班级卫生公约和班级管理条例。选拔一批优秀的班干部监督执行，对课堂上讲话，扰乱课堂秩序，课间追逐打闹的同学做好监督登记工作，让学生时时提醒自己要遵守学校和班级的各种规章制度。  

2、抓好班干部队伍建设，一批“小干部”脱颖而出。  

班干部是班主任的得力助手，在班里起着示范和带头的作用。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部的素质决定的。再加之我本身因为行政工作，经常分身乏术，没有办法第一时间了解和解决一些事件。因此，在班级管理中，我比较注重班干部的选拔和培养，定期召开班干部会议，和班干部进行交流、沟通，经常倾听他们的意见、建议，共同探讨班级管理方法，并加强对他们的方法指导，培养他们一种主人翁意识和责任感。在班级管理中，我充分发挥“小干部”的管理作用，明显取得了比较好的管理效果。  

通过培养指导，一批具有一定组织管理能力，又有较高素质的班干部突颖而出，在班级管理和学校组织开展的各项活动中都发挥了带头和核心作用，体现出了较强的凝聚力和组织能力，在学生中也具有较高威信，得到了大家的认可。表现尤其突出的就是小班长毕梓欣，是我的左膀右臂，工作能力也得到了代课老师和很多其它老师、校领导的认可。当然其它的小干部们也能把自己负责的工作做好。  

3、坚持家校联系，认真做好后进生的思想教育工作。  

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。对于班里的后进生，我同样倾注爱心，  

做到思想上不歧视，态度上不粗暴，方法上不简单，始终不离不弃。同时，要善于发现他们身上难能可贵的“闪光点”，多与他们交流、沟通，发掘他们的优点，尽量做到少批评多表扬。对于一些经常违纪的学生，除了进行的批评教育外，还要开展个别谈话教育，要晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。  

另外，对于后进生的教育，还需要取得家长的配合与支持。特别是那些特别调皮的学生，更需要家长的配合。与家长保持联系，经常进行沟通、交流、有助于班主任做好后进生的思想转化工作。带班以来，我与家长一直保持着密切的联系，以电访和QQ的形式进行联系。大部分家长对班主任的工作都给与支持和肯定。  

4.取得学生的信任，走进学生的内心世界。  

初一学生的身心处在发展阶段，自我意识不断加强，逐渐用怀疑的眼光看待事物，容易对班主任的言行产生不信任，从而产生抵抗情绪，与老师作对。所以，我这学期注重和学生进行思想交流，与学生以诚相待，使他们知道我这个班主任处处在为他们着想，充分取得他们的信任。他们的内心世界丰富而多彩，但又因为他们比较幼稚的，  

不成熟的心理和行为习惯导致其行为出现偏差。和学生面对面地聊天，或通过微信、朋友圈，及时了解他们生活的动态、心理的变化，通过交流或留言的方式给他们一些适当的建议，这种有效地沟通方式为班级有效地管理提供了很大的帮助。  

5、班主任工作中的不足  

（1）目标落实不到位  

学校对学生提出的要求，目标上落实不到位。比如：家庭作业和教室卫生。总是说完不成作业的学生如何，教室值日卫生差如何……但落实起来有时就让学生钻了空子。  

对于这种情况，今后不仅仅给学生制定目标，同时跟踪调查，哪怕是一次卫生检查，也要了解情况，及时总结反馈，使学生养成良好的习惯。  

（2）个人教育机智的缺乏  

要带好一个班集体与自己的知识水平、理论修养、组织、沟通、协调能力、临场应变能力、分析解决问题的能力等都有关系。而我这些方面的能力较为欠缺。教育的方法也缺少一定的灵活性，学生犯错误，只是单纯地说教，没有触及问题的实质所在。这些原因都不能完全归结于学生，其中也直接或间接地本人教育方法、水平有关。以后，我会加强自身素质能力的提高争取做个优秀的班主任。