班主任工作总结

十年前，我是一名高三学生，参加了2004年的高考。十年后，我是一名高三班主任，我带的第一届学生高三了，参加了2014年的高考。时光飞逝，这批可爱稚嫩的孩子们仿佛昨天才参加新生入学典礼，今天就已经办理完离校手续了。还没来得及伤感，我带的第一届学生就这样匆匆毕业了，心中感慨良多。本学期，我和高三乙班的孩子们一起度过了最艰难也最充实的时光。

在最关键的一学期，我比以往更加用心。从元月的专业考试、二月底的校考、三月初的冲刺班复习，到送他们参加高考，再到高考成绩揭晓，最后填报高考志愿，我和学生们一起承受了相同的心理压力，再现了十年前自己参加高考的情景。那种紧张、压抑、兴奋、失落等复杂的心情是无法用几个词形容的。

一、及时关注冲刺班学生的考勤、成绩等情况。

每天按时查班，了解学生每天的学习和生活情况，日常工作毫不放松。多次去教室听课，了解学生的上课情况，并经常与学生沟通，指导他们如何快速进入高三的文化课冲刺复习中。密切关注学生摸底考试和模考成绩，及时和学生及家长联系。经常和冲刺班班主任沟通，将我们班每个学生的情况第一时间反馈给冲刺班班主任，并经常和她沟通，齐心协力管理好学生。

二、冲刺阶段的心理疏导。

冲刺班开课初期，每个学生都很努力，对自己要求也非常严格，很多学生每天坚持学习到很晚才休息，我反复强调冲刺复习是三个月的持久战，一定要合理安排学习和休息时间，贵在坚持。他们却笑着说：老师，每天晚上十二点以前睡觉真是一种奢侈，我们现在不学就来不及了。听到这些，我既欣慰又心疼。一个月后，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生产生急躁、焦虑等不良情绪，对此我多次对学生进行心理疏导：常遇困境，说明是你在进步；常有压力，说明你有目标。学习成绩的提高是循序渐进的过程，要脚踏实地的复习，越成熟的麦穗，越懂得弯腰，坚持就是胜利。经过与学生的多次沟通，学生的不良情绪有所缓解，成绩稳步提高。

在做好学生心理工作的同时，我还不忘家长的心理辅导。许多家长对孩子的高考没有信心，为此我多次与家长沟通，告诉家长要相信孩子，他们有实力能顺利通过高考，同时建议家长要少唠叨，多鼓励，做好孩子的坚强后盾。很多家长把我当成了心灵依靠。

三、陪孩子们勇闯独木桥。

由于个人身体原因，学校关照我，没有安排我带队学生参加高考。但在高考前几晚，我就睡不安稳了。正如他们高一入校时我答应过送他们参加高考，我兑现了我的承诺，坚持带队高考。从考前的温馨短信，考时细心叮嘱，到考后安全教育，最后的高考成绩揭晓，辅助填报高考志愿，我的一颗悬着的心终于落定了。清楚地记得，6月25日中午，学生们纷纷发来短信告诉我自己的高考成绩。看到同学们考到理想的分数，我特别高兴。孩子们多年的付出没有白费，最后冲刺阶段的努力刻苦，换来了满意的成绩。几家欢喜几家愁，有同学发挥失常，与大学失之交臂。面对家长无奈的叹息和学生悔恨的眼泪，我的心情也很低落。我告诉学生，在接下来的复读中，努力提高自己的专业水平和文化课功底，严格要求自己，为来年的再战打下坚实的基础。

不管这些孩子们最后的归宿怎样，我都衷心祝愿他们以后的路越走越远，越走越宽。以上是我本学期的班主任总结，也是高2011级乙班班主任工作的完结。请各位领导和同事们批评指正，谢谢！